Puberta: podceňovaná, nebo přeceňovaná?

Puberta: podceňovaná, nebo přeceňovaná? „To je ta puberta.“ „Puberta s tebou pěkně cvičí.“ „Už aby tě ta puberta přešla.“ Věty, které zná asi každý rodič dospívajícího dítěte. Někdy je vyslovíme s úsměvem, někdy s povzdechem a někdy ve chvíli, kdy už nám úsměv dávno došel. Ale co jimi vlastně dítěti...

Pracuje pomalu. Musíme vždy vědět proč?

Pracuje pomalu. Musíme vždy vědět proč? Pomalejší pracovní tempo dítěte nemusí mít vždy jednoduché vysvětlení. V HaPichild nás při diagnostice a práci s dětmi nezajímá jen výsledek, ale především způsob, jakým dítě přemýšlí a k výsledku dochází. Kdy je pomalé tempo známkou obtíží – a kdy možná jen součástí individuálního...

Očima speciálního pedagoga: Doučování, nebo náprava? Jak poznat, co dítě skutečně potřebuje.

Doučování, nebo náprava? Jak poznat, co dítě skutečně potřebuje „Asi by potřeboval doučování.“ Častá věta, když se dítěti začne ve škole nedařit. Přinese horší známku, nestíhá ostatní, něco mu nejde tak rychle, jak bychom očekávali. A někdy je doučování opravdu správná cesta. Dítě například zameškalo část výuky, potřebuje učivo vysvětlit...

Vývojová dysfázie není jen o tom, jak dítě mluví

Vývojová dysfázie není jen o tom, jak dítě mluví Dítěti něco vysvětlíme. Dívá se na nás. Vnímá. Přikývne. A pak udělá něco úplně jiného. Snadno si můžeme říct: „Nedávalo pozor.“ Jenže pozornost mohla být v pořádku. Obtíž mohla nastat ve chvíli, kdy dítě potřebovalo porozumět jazyku, zpracovat sdělení a podle...

Dítěti nejde matematika. Jak poznat, kde je problém?

Dítěti nejde matematika. Jak poznat, kde je problém? „Doma jsme to procvičovali a uměl to. Ve škole ale zase nevěděl.“ Podobnou větu od rodičů slýchám poměrně často. Dítě počítá, zná čísla, někdy dokáže správně vyřešit i řadu příkladů. Přesto se v matematice trápí. Udělá chybu v úloze, která se zdá...