Nápravy v HaPichild® nejsou jen o učení. Co děti získávají navíc? Čtení, psaní a matematika jsou důležité. Ale stejně důležité je, jak dítě přemýšlí, jak přistupuje k překážkám a zda věří ve vlastní schopnosti. Když rodiče hledají pro své dítě speciálněpedagogickou nápravu, většinou si přejí, aby se zlepšilo ve čtení,...

Rodiče, prarodiče a výchova: Kdo určuje pravidla? Zapojení prarodičů do péče o děti je pro mnoho rodin velkou pomocí. Přináší prostor k odpočinku pro rodiče, pomáhá udržovat rodinné vztahy a umožňuje předávání zkušeností, jiného pohledu nebo rady. Zároveň ale může vyvolávat otázky: Kde je role prarodičů přínosem – a kdy...

Metoda Cesta (The Journey) pohledem současných poznatků o emocích, stresu a paměti Zpracovala: Mgr. Markéta Pítr Emoce neprožíváme jen „v hlavě“. Když máme strach, jsme ve stresu nebo zažíváme silnou radost, reaguje i naše tělo. Mění se dech, srdeční frekvence, svalové napětí i to, jak se celkově cítíme. Současná psychologie...

Chceme, aby bylo naše dítě samostatné? A dokážeme mu to dovolit? Většina rodičů odpoví na tuto otázku ANO. Ale praxe ve výchově bývá trochu jiná. Na jedné straně chtějí rodiče své dítě ochránit, ale na druhé straně vědí, že potřebuje získávat vlastní zkušenosti. Najít rovnováhu je tedy klíčové a je...

Koučink a terapeuticky zaměřená podpora: Když člověk potřebuje změnu, podporu nebo nový pohled Ne vždy potřebujeme radu. Někdy potřebujeme prostor, kde můžeme v klidu říct, co se v nás děje, podívat se na svou situaci z jiného úhlu a postupně hledat cestu, jak něco změnit. Právě k tomu může sloužit...

Když „dobře“ a „naštvaný“ nestačí „Jak ti je?“ „Dobře.“ Nebo naopak: „Jsem naštvaný.“ Dvě časté odpovědi. Ale co se za nimi vlastně skrývá? „Dobře“ může znamenat radost, spokojenost, úlevu, nadšení nebo pocit bezpečí. A za větou „Jsem naštvaný“ se může skrývat vztek, ale také zklamání, bezmoc, křivda, stud nebo strach....

Pracovní paměť: když dítě zapomene zadání dřív, než začne pracovat „Otevři si sešit, napiš datum, opiš první větu a podtrhni v ní slovesa.“ Dítě otevře sešit. A pak se zeptá: „Co mám dělat?“ Možná to znáte. Pokyn slyšelo, dávalo pozor, dokonce mu rozumělo. Přesto se část informace během několika okamžiků...

Speciální pedagogika v praxi: Když nestačí vědět, že dítě chybuje Když se dítěti ve škole nedaří, první otázka často zní: Co máme víc procvičovat? Jenže někdy není hlavním problémem nedostatek procvičování. Dítě může číst plynule, ale nerozumět tomu, co přečetlo. Může znát pravopisné pravidlo, ale při samostatném psaní ho nedokáže...

Když příběh, který známe, není celý příběh O terapii Cesta, práci s emocemi a o tom, co se může objevit, když na chvíli odložíme potřebu všechno vysvětlit Někdy přesně víme, co nás trápí. Máme za sebou těžký vztah, konflikt, ztrátu, zklamání nebo období, na které bychom nejraději zapomněli. A často...

Přijímačky bez paniky: Jak pracovat se stresem a sebedůvěrou Přijímací zkoušky nejsou jen o znalostech. Pro mnoho dětí představují také první větší zkušenost s tlakem, očekáváním okolí a obavou z neúspěchu. Právě stres přitom může ovlivnit soustředění i schopnost vybavit si informace, které běžně ovládají. Někdy dítě učivo zvládá, ale...